In kleinen Gruppen aus Mathematikdidaktikern, Lehrerfortbildnern und Lehrkräften wird ein Unterstützungssystem zu diesen Herausforderungen angeboten. Dahinter steht ein Konzept, das sich u. a. aus theoretischem Input, kollegialen Diskussionen von Unterrichtserfahrungen und neuen Unterrichtsansätzen, gemeinsamer Konzeption, Durchführung und Reflexion von Unterrichtsarrangements sowie persönlichen Rückmeldungen zu eigenen Unterrichtsversuchen zusammensetzt. Durch diese Kooperation und Vernetzung kann das Thema „Umgang mit Heterogenität“ greifbar gemacht, Mathematiklehrende dabei unterstützt und zukünftigen Herausforderungen Rechnung getragen werden.
(c) Jürgen Roth und Hans-Stefan Siller (2013)